![\"\"](\"https:\/\/www.aersp.pt\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/IMG_20240226_113311-1-scaled.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nNarra\u00e7\u00e3o de contos populares na pr\u00e9 escola<\/h2>\n\n\n\n
As crian\u00e7as que frequentam o pr\u00e9- escolar do nosso agrupamento continuam muito entusiasmadas a ouvir contos populares portugueses, na biblioteca escolar da EB1.<\/p>\n\n\n\n
Desta vez, as hist\u00f3rias seleccionadas foram o Pito Plainudo, uma hist\u00f3ria tradicional que contou com a narra\u00e7\u00e3o de Alcina Cruchinho, t\u00e9cnica da biblioteca municipal de Penamacor. A Alcina deslocou-se \u00e0 biblioteca escolar, no dia 26 de janeiro , para narrar a hist\u00f3ria que lhe foi transmitida na inf\u00e2ncia pela av\u00f3 materna. No dia 23 de fevereiro as crian\u00e7as ouviram a lengalenga O Casamento da Franga partilhada pela voz da bibliotec\u00e1ria escolar, Paula Poeta. A Paula quis partilhar com as crian\u00e7as uma das lengalengas que a sua m\u00e3e lhe transmitiu oralmente, na inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n
\u00c0s narradoras volunt\u00e1rias o nosso bem haja!<\/p>\n\n\n\n Sob o mote \u201cO melhor caminho \u00e9 o que se faz em conjunto\u201d, o agrupamento de escolas Jos\u00e9 Ribeiro Sanches, recebeu a autora da obra infantojuvenil \u201cA Menina que S\u00f3 Sabia Sorrir\u201d, C\u00e9lia Teixeira, centrada na inclus\u00e3o e em valores nobre de coopera\u00e7\u00e3o e solidariedade. A obra foi apresentada pela autora aos alunos do 1\u00ba e 2\u00ba ciclos do Agrupamento, onde foi contada a hist\u00f3ria com o intuito de sensibilizar para um mundo mais tolerante e inclusivo.<\/p>\n\n\n\n Porque em conjunto faremos seguramente a diferen\u00e7a no trilho da inclus\u00e3o, esta iniciativa marca o papel da escola na forma\u00e7\u00e3o dos mais novos, com o intuito de formar uma cidadania consciente e aberta \u00e0 aceita\u00e7\u00e3o da diferen\u00e7a e a valores nobres de coopera\u00e7\u00e3o, amizade e solidariedade.<\/p>\n\n\n\n No \u00e2mbito da sinaliza\u00e7\u00e3o do Dia dos Namorados, em parceria com a GNR do Fund\u00e3o, a CPCJ de Penamacor e o AERS, no \u00e2mbito do PES, realizou na manh\u00e3 do dia 15\/02\/2024 uma a\u00e7\u00e3o informativa destinada aos jovens do 3\u00ba ciclo e do ensino secund\u00e1rio. Esta a\u00e7\u00e3o teve lugar no audit\u00f3rio da escola sede do AERS. A realiza\u00e7\u00e3o desta sess\u00e3o pretendeu seguir a pol\u00edtica nacional de preven\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia dom\u00e9stica e bem como real\u00e7ar a import\u00e2ncia da preven\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria da viol\u00eancia de g\u00e9nero, e do seu desenvolvimento de uma forma sistem\u00e1tica, continuada e hol\u00edstica, de modo a consciencializar crian\u00e7as e jovens para a desconstru\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia e para o desenvolvimento de rela\u00e7\u00f5es interpessoais de namoro e intimidade saud\u00e1veis. A Presidente da CPCJ de Penamacor, E porque ontem foi dia dos apaixonados, n\u00e3o esquecemos de dar vivas ao amor e \u00e0 amizade! Passa pela Biblioteca onde podes encontrar um cantinho para fazer leituras apaixonantes! Os alunos e docentes da Escola B\u00e1sica de Penamacor n\u00e3o quiseram deixar passar esta \u00e9poca festiva de fantasia e anima\u00e7\u00e3o e, na impossibilidade da realiza\u00e7\u00e3o do habitual Desfile de Carnaval, devido ao mau tempo, fizeram uso do seu Plano B e levaram \u00e0 concretiza\u00e7\u00e3o um Concurso de Carnaval para todos os alunos, realizado no interior da Escola. <\/p>\n\n\n\n Todos, alunos e familiares, se empenharam na caracteriza\u00e7\u00e3o da sua fantasia e foram premiados os tr\u00eas mais criativos, com a sele\u00e7\u00e3o a ser feita pelos alunos.<\/p>\n\n\n\n Foi uma manh\u00e3 de muita alegria e todos acabaram premiados pela anima\u00e7\u00e3o e divers\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n A todos o nosso Muito Obrigado!\u201d<\/p>\n\n\n\n Prontos para mais um Encontro de Badminton, desta vez no escal\u00e3o de iniciados no Agrupamento Gardunha e Xisto no Fund\u00e3o!<\/p>\n\n\n\n O Agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches de Penamacor, em parceria com o N\u00facleo Distrital de Castelo Branco EAPN | Portugal, no \u00e2mbito do Projeto \u201cCrescer na Cidadania XI\u201d realizaram no passado dia 31 de janeiro de 2024 a a\u00e7\u00e3o de sensibiliza\u00e7\u00e3o \u201cA import\u00e2ncia da Escolariza\u00e7\u00e3o no Desenvolvimento Pessoal e Social\u201d, pretendeu intervir junto dos alunos em contexto sala de aula e mobilizar professores, Estagi\u00e1rias de Servi\u00e7o Social: Maria Catarina Ribeiro e Sofia Jesus<\/p>\n\n\n\n Not\u00edcia em: Clique Aqui<\/a><\/p>\n\n\n\n A 1 de fevereiro de 1908, teve lugar o Regic\u00eddio, que viria a ser fatal para o Rei D. Carlos e do seu filho e herdeiro. Este marco na Hist\u00f3ria de Portugal do s\u00e9culo XX marcou o escalar da viol\u00eancia em Portugal e a derradeira tentativa de reforma da monarquia portuguesa.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nApresenta\u00e7\u00e3o da obra infantojuvenil \u201cA Menina que S\u00f3 Sabia Sorrir\u201d<\/h2>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nAmar sem Fronteiras Nem Viol\u00eancia<\/h2>\n\n\n\n
Nesta sess\u00e3o foram abordadas as tipologias de viol\u00eancia no namoro, as formas de preven\u00e7\u00e3o, sinais de alerta e impactos deste fen\u00f3meno, tendo sido referido que no ano de 2023, foram recebidas mais de sete den\u00fancias di\u00e1rias pela PSP e GNR. Outro dado exposto foi o de que as formas mais comuns de viol\u00eancia, no ano transato, foram injuria, amea\u00e7a, ofensa, agress\u00e3o, humilha\u00e7\u00e3o, persegui\u00e7\u00e3o ou devassa da intimidade.
Mais se referiram alguns dados relativos ao estudo realizado pela UMAR, a Uni\u00e3o de Mulheres Alternativa e Resposta, a alunos do 7\u00ba ao 12\u00ba ano, nomeadamente alertou-se para o facto de que do total dos jovens participantes, 68% n\u00e3o consideram viol\u00eancia no namoro comportamentos de controlo nas redes sociais, press\u00e3o para beijar, insultos ou empurr\u00f5es e bofetadas sem deixar marca. Aditou-se que, 63% destes jovens j\u00e1 experienciaram na sua rela\u00e7\u00e3o de namoro, pelo menos um dos indicadores de viol\u00eancia, sendo que a forma mais legitimada \u00e9 a de \u201ccontrolo\u201d (54,6%), sendo tamb\u00e9m esta a forma de viol\u00eancia mais reportada \u201ccontrolo\u201d (45,5%).
A CPCJ de Penamacor gostaria de agradecer a todos os que estiveram presentes, em especial ao Agrupamento de Escolas, pela disponibiliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e pela colabora\u00e7\u00e3o, bem como aos agentes da Escola Segura, aos palestrantes e aos estudantes.<\/p>\n\n\n\n
Cristiana Santos<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n\u201cDia dos Namorados\u201d<\/h2>\n\n\n\n
Trabalhos realizados pelos alunos de Hist\u00f3ria do Ensino Secund\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nCARNAVAL NA ESCOLA B\u00c1SICA DE PENAMACOR<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nBadminton<\/h2>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nNot\u00edcia: \u201cA import\u00e2ncia da Escolariza\u00e7\u00e3o no Desenvolvimento Pessoal e Social\u201d<\/h2>\n\n\n\n
funcion\u00e1rios, encarregados de educa\u00e7\u00e3o da Comunidade Cigana do Concelho de Penamacor com o objetivo de sensibilizar para a import\u00e2ncia da escola no desenvolvimento pessoal e social.
Contou com o mediador Prud\u00eancio Canhoto da Comunidade Cigana do Concelho de Beja, onde na parte da manh\u00e3, com in\u00edcio \u00e0s 9h35, foram dinamizadas tr\u00eas turmas, num total de 54 alunos do 5\u00ba, 6\u00ba e 7\u00ba ano. Realizadas as apresenta\u00e7\u00f5es dos oradores, foi dado o testemunho de Prud\u00eancio Canhoto sobre a atua\u00e7\u00e3o deste, junto de escolas e com alunos da comunidade cigana. De seguida, foi visualizado um pequeno v\u00eddeo intitulado \u201cSenhelo Calhim\u201d da C\u00e2mara Municipal de Matosinhos, que pretende valorizar a cultura cigana, contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es facilitadoras do processo de integra\u00e7\u00e3o multicultural. Os alunos foram questionados sobre as problem\u00e1ticas do v\u00eddeo e sobre quais eram os seus sonhos, pretendendo que estes refletissem sobre o seu futuro. O mediador Prud\u00eancio Canhoto destacou a cultura
cigana, mencionando a hist\u00f3ria, as origens, a m\u00fasica e costumes \u00fanicos nesta comunidade, sempre com o foco de sensibilizar os alunos para a import\u00e2ncia da escola no futuro profissional.
Na parte da tarde, \u00e0s 14h00, decorreu a apresenta\u00e7\u00e3o no Audit\u00f3rio do Agrupamento de Escolas Ribeiro Sanches, contando com 60 encarregados de educa\u00e7\u00e3o, professores e funcion\u00e1rios. Prud\u00eancio Canhoto dirigindo-se especialmente para os encarregados de educa\u00e7\u00e3o deixou um apelo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o dos mesmos na educa\u00e7\u00e3o dos filhos, devendo estar mais envolvidos ao longo do percurso escolar. Foi uma a\u00e7\u00e3o de sensibiliza\u00e7\u00e3o positiva pois houve debate entre os encarregados de educa\u00e7\u00e3o e os professores em prol de uma comunidade estudantil mais unida e integrada.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n\u201cRegic\u00eddio 1908\u201d<\/h2>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nL\u00b4Histoire de la Chandeleur<\/h2>\n\n\n\n
<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n